色彩与色彩的对比关系。这是很多商品包装中最容易表现却又非常不易把握的事情。在设计中出自高手，包装的伤口效果就是阳春白雪，反之，就是下里巴人了。在中国书法与绘画中常流行这么一名话，叫密不透风，疏可跑马。实际上说的就是一种对比关系。表现在包装设计中，这种对比关系非常明显，又非常常见。所谓这些对比，一般都有以下方面的对比：即色彩使用的深浅对比、色彩使用的轻重对比、色彩使用的点面对比、色彩使用的繁简对比、色彩使用的雅俗对比、色彩使用的反差对比等等。

    包装设计的发展过程也是包装理念的发展历程，每一个时期的包装都有其鲜明的时代烙印。包装理念的发展，也反映出了人类文明与科技的发展。新产品的产生、消费形态的改变、商业流通的发展、新材料的涌现，生产工艺、技术的改进，市场营销的发展等都会促进新的包装理念产生。甚至人们的生活观念、审美情趣的改变也会对包装理念产生影响。充分了解包装新理念的形成因素，对于在设计中准确把握设计的精髓，设计符合时代特色、消费者欢迎的包装有着重要的意义。

    有效的包装设计理解消费者，并让他们自信地确信自己正在作出理性的决定，同时仍然吸引情感，文化和偏好。 从简单的包装设计中可以产生很多问题，但品牌知道设计可能意味着成功的产品和搁置的产品之间的差异。包装设计并不一定要从货架上喊出最响亮的声音，但它必须通过传达产品独特销售主张的精髓而脱颖而出。 形状，颜色，方向和纹理都起作用。 即使是以低调或优雅的包装设计为荣的品牌，也经常会使这些设计与其他品牌不同。

    没有什么比品牌包装更接近终端消费者。包装不是消费者的核心需求，买椟还珠只是一个笑话，但包装可以给消费者的额外的满足。正如美国著名市场营销学家西奥多?李维特所说，未来竞争的关键，不在于企业能生产什么样的产品，而在于为产品提供什么样的附加价值：包装、服务、用户咨询、购买信贷、及时交货和人们以价值来衡量的一切东西。可见包装在产品销售中的重要性，同时，包装对品牌建设的作用更不容小觑。要知道，任何一款包装都必须直接面对我们的“上帝”，他们对品牌不一定有很明确的概念，但包装可以给他们最直观的感受，包装好与坏，就可以品牌成功与否，至少他们是这样认为的。

    我们在观赏一件包装设计作品时，并不简单的视觉接受，而必须伴随视觉传达产生定的心理反应，这种心理叫起，如“生动”、“高贵”、“精致”等。首先取决于被观赏对象的客观状况，这种状况不仅是图形与彩，它还包括立体形状、材质肌理、结构样式、加工工艺等，这些多方面的因素共同构成了一件包装设计的视觉感染力。如果其中有一方面搞得不好，就会削弱这种感染力。因此，为达到装潢美、形态美、结构美、材质美、工艺美的多样性表现，就要求设计师要有多种形式处理手段，具有一定有关材料与工术的知识，并力求即时了解新的信息。

    对整个行业(竞品)的包装设计进行一个收集，了解各个竞争对手的品牌包装设计情况，进而出具完善的竞品包装设计说明。这是给客户以及平面设计师提供包装设计参考用的，这是最基础也是很重要的必不可少的一个工作;是否能卖货?怎么达到这个目标呢?如果让品牌包装设计师能够做到设计出来的包装能够打动消费者能够卖货呢?需要具体再细致化。需要一个品牌包装的流程来保证设计师能够按照市场的要求来工作。

    在包装设计中，为了传达商品特有的属性和价值，还应考依靠产品本身的固有色，使消费者直接识别包装内的产品属性。例如：橙汁为桔黄色或橙色、咖啡为褐色。任何产品都有其独特的个性语言、设计前应为其确定一个所要表达的主题定位。它可能是商标，也有可能是产品、消费者或有寓意的图形。这样，才可以清晰该商品的本质特征与同类产品相区别。在设计中针对商品主要销售对象的多方面特点和对图形语言的理解来选择表现手段。由于包装本身尺寸的限制，复杂的图形将影响主题的定位。

    随着印刷技术的不断更新，传统的印刷行业市场逐步消失，一些高污染的印刷包装市场日益萎缩。传统包装印刷业在新一轮经济竞争中逐渐步入瓶颈.面对包装印刷行业产业劳动密集度大，产品利润低，创新能力不足等特点。在互联网信息时代，环保加电子商务模式的印刷行业无疑将是印刷业今后的发展的主要趋势。它通过互联网技术手段有效地将印刷包装与电子商务进行融合，形成线上线下业务关系互通。包装印刷业的电商化，不仅可以迅速增加客户订单，而且可以让客户与企业进行互动。

    包装设计可以说是一个产品，或一个品牌展现在消费者面前时，给予消费者最直观的视觉化感受了。但一个产品包装的好坏永远不能简单的用它的外观就来下评定，还应该看包装与产品本身是否合适，即：这款包装是否能够凸显产品的特点，是否符合品牌的调性，是否能帮助品牌扩大市场，以及是否能迎合消费者的口味和喜好。学习包装设计的同学不仅要学习人体工程学、容器造型、产品结构设计，还需要学习广告设计、色彩构成、印刷工艺等，甚至还可能需要学习品牌设计、市场营销、设计与产品推广等课程。