众所周知，影响广告记忆的一个重要手段就是重复。一则不是很出众的广告可能由于铺天盖地的投放而被人深深记住,从而留下深刻印象；优秀的广告如果投放的力度不够，也会效果打折。也就是说，广告价值效果和广告投放的频率有关，也即间接影响了销售。如果单纯看最终结果，往往不能够得出广告本身设计制作的好坏的结论。广告效果取决于广告费用与销售额之间的比值单纯从商品销量的角度来衡量广告效果，一方面很实际、很客观；另一方面在某种程度上却掩饰了广告本身设计制作的质量高低。

1．休闲教育培养设计者健康的休闲观念
单纯的技能习练仅是浅表的休闲行为，休闲教育的前提在于培养受教者健康的休闲观念。艺术设计专业的大学生是未来的设计师，是引导大众走向健康、时尚、高品质生活的群体，正处在可塑性极强的年龄，对他们的休闲价值渗透，就是对未来社会休闲观念的早教。这是具有可持续意义的、以点带面的策略性举措。
休闲观念与艺术设计的结合将提升学生的思想境界。设计是一门融汇艺术、文学、哲学的跨学科专业，思想深邃博大，能够引发设计者对自身生命哲学和外部生态的观照。学生在设计创造活动中，也将通过对设计哲学的体悟，潜移默化地激发对生命本质意义的反思，进而带来对“更加高度自由的价值目标”的追求。这恰是艺术超越现实的作用所在，使人不至沉沦于物质，而始终保持着精神的创造张力。同样，设计者思想境界的高度必然映射于作品，使之清雅脱俗、隽永深刻，富有更多的哲学意蕴和人文思考。
2．艺术设计赋予受教者科学的休闲技能
社会生产力的提高使人们从繁重的劳作中解脱，开始关注闲暇时光的生活品质，大学生自由时间的增多，也带来了休闲观念的差异。休闲需求有高差之别，纳什将休闲等级模式由低到高分为几个层次，依次为：反社会行为 （不良行为）、伤害自我（放纵）、娱乐寻求刺激（解闷）、投入参与（欣赏者）、积极参与（追随者）、创造性参与（新休闲模式发明者、艺术家）。正确的高层次的休闲既需要自觉的意识，也需要技能练习。散步、会友等依赖自发的行为即可实现，但科学的休闲是一种“后天习得的”能力，大学生的文化休闲则更需要知识作为铺垫。知识是可以在玩中获得的，于光远老先生认为“玩是人生的基本需要之一。要有玩的文化，要研究玩的学术，要掌握玩的技术，要发展玩的艺术。”艺术设计专业在诸多高教学科中最具“玩”的特性，其休闲价值和可开发性最强，因为设计在本质上属于生活实用艺术，所开设的课程几乎涵盖了大多数生活技能，如图形创意与插画、陈设艺术、旧物改造、室内景观设计、灯饰、包装、摄影摄像与后期处理、家具设计、服装设计、DIY书籍装帧、计算机辅助技术等等，这些领域，既可以成就谋生的职业需求，又可以丰富生活，自我娱乐，有了专业的休闲技巧，生活将获得质的变化。而且，每一项技能的背后，都有可以深入探究和发掘的设计文化，所谓“道器并重”，高等教育的目的正在于帮助大学生实现较高层面的“创造性参与”和“道”的层面的文化自足，而非满足于感官的“欣赏”和“追随”。由此可见，艺术设计的学习，是从休闲技能向休闲文化的过渡过程。

因此，可以以广告播出费用与销售额之间的比值作为指标来衡量广告本身质量的高低。如果通过较低的播出费用即可达到预期的销售目标，则广告自身的 宣传效果和影响力就不言而喻了。

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